Кіші мектеп оқушыларының зейінін дамыту бойынша мұғалімдерге ұсыныстар

БАСТАУЫШ СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ ЗАЯСЫН ДАМЫТУ

ОҚЫТУШЫҒА АРНАЛҒАН ҰСЫНЫСТАР

• Сабақ балалардың зейінін ойдағыдай дамыту үшін қолайлы жағдай жасау қажет. Сыныпта оқушылардың назарын жұмыстан алшақтататын қажетсіз ештеңе болмауы керек (декорациялар, суреттер және т.б.). Оқушылардың зейінін ұйымдастыру үшін біркелкі киім үлгісі, ұқыпты шашы, балалардың басында, кеудесінде немесе қолдарында әшекейлердің болмауы (түрлі-түсті шаш қыстырғыштары, шынжырлар, сақиналар) маңызды. Мұғалімнің өзі де талғампаз киінуі керек, бірақ әсем емес.

• Сабақты ұйымдастыру анық болуы керек, сабақтың құрылымы жиі өзгертілмеуі керек. Мұғалім жаттығуларды орындаудың белгілі бір тәртібін орнатуы керек. Сабақ бір сыныпта және бір уақытта өткені жөн. Егер сізге бейтаныс ортада сабақ беру керек болса, балаларға жан-жағына қарауға уақыт беру керек, содан кейін әртүрлі пәндерді оқу кезінде алаңдамау керек.

• Мұғалім үшін оқытудың оңтайлы қарқынын табу өте маңызды.

• Мұғалім екі әдісті біріктіруде тепе-теңдікті нақты анықтауы қажет: ауызша және көрнекі.

• Өзгерту және егжей-тегжейлі ауызша түсіндіру студенттердің зейінін жоғалтып, сабақта зерігуді тудыруы мүмкін. Сонымен қатар, тек практикалық көрсетумен шектелуге болмайды, өйткені балалар материалды еліктеу және бейсаналық түрде қабылдайды.

• Жаңа материалды меңгеру кезінде оқушыларды ойлануы үшін: салыстыру, салыстыру және қорытынды жасау үшін өз жұмыстарына қатыстыру тиімді.

• Зерттелетін материал өзінің күрделілігі бойынша қолжетімді болуы керек. Ал мұғалім оқушыларға нені және қалай істеу керектігін анық және түсінікті түрде түсіндіруі қажет. Кез келген тапсырманы орындау кезінде оқушылардан мұқият болуды талап ету.

• Егер бала қателессе, мұғалім оны тоқтатып, қатесін түсіндіріп, содан кейін жұмысын жалғастыруы керек. Сонымен қатар оқушыларды өзін-өзі бақылауға үйрету қажет. Мысалы, оқушыдан қимылды орындау кезінде қандай қателіктер жібергенін, нені дұрыс орындағанын айтуды сұраңыз. Кішкентай жетістік үшін де балаларды, атап айтқанда әрбір оқушыны мақтау керек. Тапсырманы орындау барысында бір немесе 2-3 адам зейінсіздігінен қателессе, онда бүкіл сынып қайтадан тапсырманы орындайды. Бұл әдіс арқылы мұғалім бүкіл сыныптың оқушылардың зейінсіздігін айыптауын қамтамасыз етеді.

• Мұғалім оқушылардың біркелкі жұмыстан шаршағанын көрсе, әрекет түрін өзгерту арқылы (мысалы, ойнау) назар аударуға болады. Бірақ жұмыс түрлерін және мазмұнын жиі өзгертудің қажеті жоқ.

• Сабаққа ойын элементтерін немесе ойын комбинацияларын енгізу қажет.