Психологиялық сынып сағаты

«Өзіңнің әлеміңе ену»

(1,3 сынып оқушылары)

Дайындаған: педагог- психолог Гуляева И.А.

Мақсаты: өзін-өзі тану және өзін-өзі одан әрі дамыту мақсатында оқушылардың назарын өз тұлғасына аудару.

 Тапсырмалар:

• балаларды өзін-өзі тану әдістерімен таныстыру;

• өз бойындағы негізгі қасиеттерді қалай табуға болатыны туралы түсінік беру;

• жеке қасиеттеріңізді анықтауды үйрену;

• балаларда өзін және өзгені дұрыс бағалау қабілетін дамыту;

• адамның өз күшіне деген сенімін және жақсырақ болу мүмкіндігін қалыптастыруға ықпал ету;

Психолог:

Бір күні шәкірті ойлы көзқараспен ұстазға келіп, сұрақ қояды: «Ұстаз, кім екенімді білсем, дана боламын деп айттыңыз. Бірақ мұны қалай жасауға болады?

- Біріншіден, сіздің кім екеніңізді шешу құқығын адамдардан алыңыз.

- Қалай, ұстаз?

– Біреу саған жаман екеніңді айтып, сеніп, ренжіп қаласың. Сен жақсысың, бақытты боласың деп басқа біреу айтады. Олар сені мақтайды немесе ұрсады, саған сенеді немесе сатады.

Олар сіздің кім екеніңізді немесе қандай екеніңізді шешуге құқығы бар болса, сіз өзіңізді таба алмайсыз. Сіз үшін шешім қабылдау құқығын олардан алып тастаңыз!

Және оны менен де алыңыз.

- Балалар, бүгінгі сабағымыздың тақырыбы «Өзіңнің әлеміңе ену».

«Жекелікті бағалай білуге ​​үйрету» жаттығуы.

   Алдарыңызда бір парақ қағаз тұр. Оны жартысына бүгіңіз. Жоғарғы оң жақ бұрышты жыртып алыңыз. Енді төменгі сол жақ бұрышты жыртып алыңыз. Содан кейін орталықта бір бөлік. Қағаз парағын ашып, қараңыз.

 Жапырақтарыңызды көршілеріңізбен салыстырыңыз. Біреуде дәл солай бар ма?

Қорытынды: әр оқушы әртүрлі жетістіктерге жетті. Өмірде де солай: әр адам бірегей тұлға, және оған ұқсайтын адам бүкіл жер бетінде жоқ.

Біз бәріміз әртүрліміз. Ал біз қандаймыз, біз қарым-қатынас барысында үйренеміз.

 Әрбір адам бірегей, қайталанбас. «Бірегей» сөзі «бір, қайталанбас» дегенді білдіреді. Мен әрқайсыңыз өзіңіздің бірегейлігіңіз туралы ойлануыңызды қалаймын.

Жаттығу. «Мен сондаймын!»

Сіз үйде екеніңізді елестетіңіз. Кенет телефон шырылдады, сіз телефонды көтересіз, ал желінің екінші ұшынан: «Сәлеметсіз бе, сізбен балалар телебағдарламасының редакторы сөйлесіп жатыр» деген дауыс естілді. Сіздерді ынтымақтастыққа шақырамын. Мен сен туралы аздап білгім келеді».

Психолог: Редакторға өзің туралы айту керек. Мұны істеуді жеңілдету үшін мен «нұсқаулықтың» түрін пайдалануды ұсынамын.

Студенттерге «Мен осындаймын!» сауалнамасы ұсынылады. Сұрақтар болуы мүмкін:

1. Менің атым...

2. Мен... жастамын.

3. Менің ең жақсы жұмысым...

4. Бұл мені ренжітеді...

5. Бұл мені қуантады...

6. Адамдардың маған ең ұнайтыны...

7. Менің ең маңызды мақсатым...

Топтық ойын «Мен кіммін? Мен қандаймын?

Алдымен сол жақтағы бағанға «Мен» әрпін 10 рет жазамыз және әр әріптің жанына «Мен кіммін?, Мен қандаймын?» деген сұрақтарға жауап жазамыз. Бұл өзіңіз туралы, сіздің сыртқы келбетіңіз, мінезіңіз, ішкі әлеміңіз, хоббиіңіз, тәжірибеңіз, өзіңізді не үшін құрметтейтініңіз туралы пайымдау болуы мүмкін.

(балалар 3-5 минут жұмыс істейді)

Енді топ мүшелеріне жауаптарыңызды оқыңыз, бірақ осылай. Белсенді әңгіме құру.

(топтағы балалар өздері туралы айтады)

Психолог: Енді топтан бір өкілді тыңдайық, кімнің әңгімесі қызықты болса.

Жаттығу. «Өзіңді тану және тану»

 Барлығының келісімімен бір оқушы сыныптан шығады, қалғандары кім туралы сөйлесетінін келіседі. Келмеген адам кіреді. Сынып жұмбақ адамды бірнеше сөзбен сипаттайды. Жүргізушінің міндеті - олардың кім туралы айтып жатқанын болжау. Мұның қаншалықты қиын екеніне бәрі де сенімді.

Психолог: Кездесуіміз аяқталуға жақын, бәріміз шағын отбасымыз деп айтқым келеді. Әрқашан отбасымызда мейірімділік, сыйластық, өзара түсіністік орнағанын қалаймын.

----Ол үшін не керек? (балалардың жауаптары)

Мультфильм – әлемді және өзін тану туралы астарлы әңгіме.