Халықаралық қыздар күні

Халықаралық қыздар күні.

«Арамызда, қыздар ...» гендерлік білім беру бойынша тренинг элементтері бар дәріс»

Дайындаған: мектеп психологы Гуляева И.А.

Мақсаты : «Халықаралық қыздар күні» мерекесімен, қазіргі қоғамдағы әйелдердің рөлі, орны мен мақсаты туралы идеяларға сәйкес мінез -құлық ережелері мен нормаларымен танысу.

Тапсырмалар:

-рухани -адамгершілік тәрбиені қалыптастыру; - тұлға ретінде өзін-өзі құрметтеуді қалыптастыруға ықпал ету. -қызығушылығын дамыту, ой -өрісін кеңейту;

Ұзақтығы: тренинг 1 сабаққа арналған (45 минут).

Оқушылар категориясы: 8-11 сынып оқитын қыздар

Материалдар: жаттығу тақтасы, теннис добы, шам, жасөспірімдер арасында танымал журналдар жиынтығы.

Сабақтың барысы

Психолог: Сәлем қыздар! Бүгін мен сендерге «Арамызда қыздар ...» атты сабақ өткізгім келеді.

«Әйел - бұл кемелдік». Кезінде бір данышпан өз пікірін осылай білдірген.

Онымен келіспеуге болмайды: бұл - 9 ай бойы баланы жүрегінің астына шыдамдылықпен көтеретін, содан кейін азап шегіп, оны өз бақыты үшін, қоғамның игілігі үшін дүниеге әкелетін әйел. Көптеген мерекелер ханымдарға арналғанын бәріміз білеміз. Ең маңыздысы - Халықаралық әйелдер күні (8 наурыз). Бірақ болашақ аналар мен әжелерге арналған күн туралы ақпарат бар адамдар аз: 11 қазанда әлем Халықаралық қыздар күнін атап өтеді.

мерекенің тарихы

Мереке, оның кінәсі - планетаның жас ханымдары, олар әлі ана мен әже емес. Бұл БҰҰ Бас Ассамблеясының арқасында пайда болды. Бұл мереке әлі жас - бұл небәрі 10 жаста, өйткені алғаш рет ерекше акция 2012 жылы болды, онда шын мәнінде жаңа «әйел» күні жарияланды. Бұл мәселе бойынша қаулы сәл ертерек - 2011 жылдың 19 желтоқсанында қабылданды.

Халықаралық қыздар күні бүгінгі біздің әлем үшін өте қажет.

Мерекенің мақсаты - бүкіл әлемде қыздардың бастан кешкен проблемалары, әлеуметтік мәселелері мен теңсіздігіне қоғам назарын аудару және олардың әйел жынысына тікелей байланысты. Бұған білім беру мүмкіндіктері, тамақтану, денсаулық сақтау, әлеуметтік құқықтар, кемсітушіліктен, зорлық -зомбылықтан және балаларды мәжбүрлеп үйленуден қорғау кіреді.

Шынында да, осы уақытқа дейін көптеген елдерде қыздардың білім алуға, денсаулық сақтауға және т.б.

Әр түрлі тарихи кезеңдерде әр елдің қыздары жер бетінде бейбітшілік пен бақыт үшін күрескен.

Психолог:

???? Сонымен, қыз басқа қасиеттерге ие болуы керек, оған қарсы жыныстың өкілдері ұнауы үшін, ата -анасы оны мақтан тұтып, қоғамда табысқа жетуі үшін.

Біз бұл сұрақтарға бірге жауап іздеуге тырысамыз. Ол үшін біз енді топпен жұмыс жасаймыз.

Психолог топтарда жұмыс істеу ережелері туралы айтады, қатысушылар ережелер тізіміне мыналарды қоса алады:

1. Құпия қарым -қатынас стилі. Өзгелер туралы өзіміз туралы айта отырып, біз өзара қарым -қатынасқа үміттенеміз.

2. Қатысушыларға құрмет. Барлығына үзіліссіз сөйлеуге мүмкіндік беріңіз.

3. Топта болатын барлық нәрсенің құпиялылығы. Ешкім топтан тыс жерде не болып жатқанын айта алмайды. Әркім өзінің жеке ашулары топта қалатынына сенімді болуы керек.

4. Топ барлығын қолдайды (кеңестермен, тыңдау мүмкіндіктерімен, жылы сөздермен).

1 -жаттығу. «Танысу»

 Психолог қыздарды өздерін таныстыруға шақырады: қатысушы өзіне сілтеме ретінде ұнататын атауды және оны қыз ретінде сипаттайтын бір сын есімді және ол қалайтын бір қасиетті атауға шақырады.

2 -жаттығу. «Нағыз әйел»

Оқушылар 2 топқа бөлінеді, әрқайсысына қағаз беріледі.

Топ мүшелері параққа нақты әйелге тән қасиеттерді жазады. Талқылау мен жазу уақыты - 5 минут. Содан кейін жүргізуші әр топ өкілдеріне сөз береді, тыңдайды, талқылайды және тақтаға жазады.

Содан кейін қыздарға «әйелдік» ұғымын анықтайтын 5 қасиетті таңдау ұсынылады.

 Мысалы: мейірімділік, нәзіктік, балаларға деген сүйіспеншілік, үй шаруашылығының дағдылары т.б.

Психолог: Әйелге нәзіктік, мейірімділік, жоғары эмоционалдылық, сезімталдық, шыдамдылық, жауаптылық, сақтық, түйсікті меңгеру, отбасын құруға және болуға деген ұмтылыс, мейірімділік пен әдептілік, туа біткен бейімділік сияқты психологиялық ерекшеліктер тән. әдемі, әдемі, сымбатты. Дәл осы ерекшеліктер әйелдік ұғымын анықтайды.

XVIII ғасырдағы итальяндық жазушы Джованни Д.Касанова өзінің «Естеліктерінде» былай деп жазады: «Әйел жақсы немесе жаман кітапқа ұқсайды - ең алдымен ол бізді титулдық парағымен баурап алады, егер ол бізді қызықтырмаса. Кітап бізді оны оқуға шабыттандырмайды, және бұл тілек оның бізге деген қызығушылығымен тікелей байланысты. Қалай болғанда да, әйелдер өзінің бет -әлпетіне, киіміне және әдептілігіне күтім жасауда дұрыс; тек осының арқасында ғана олар туған кезде соқырлықтың артықшылықтарын табиғат бермеген адамдардан оқуға деген ықыласты оята алады. Ол (ер адам) қазірдің өзінде кітапты жүгіріп өтпекші, бірақ оны оқып үлгермей тұрып, ол қарсылыққа тап болады: тірі кітап оның дұрыс оқылуын талап етеді ».

3 -жаттығу. «Сіздің ұстанымыңыз».

Психолог: Сізге талқылау үшін мәлімдемелер ұсынылады. Егер сіз мәлімдемемен келіссеңіз - тұрыңыз, келіспесеңіз - отырыңыз. Екі жағдайда да өз ұстанымыңызды қалай дәлелдей алатындығыңызды қарастырыңыз. Содан кейін біз әр позицияның пікірін тыңдайтын боламыз. Егер сіз қатысушының ойынын сіздің пікіріңіз өзгергендей сенімді деп тапсаңыз, онда сіз орнынан тұруға немесе отыруға болады.

Бекіту нұсқалары:

1. «Темекі - қазіргі заманғы қыз бейнесінің бөлігі»,

2. «Қазіргі жағдайда әйел алдымен мансабын құруы керек, содан кейін мүмкіндігінше отбасын құруы керек»

3. «Хиттер оның жақсы көретінін білдіреді»,

4. «Қазіргі кезде балалар - сән -салтанат».

Алдымен «дауыссыздардың», содан кейін таңдалған тұжырыммен «келіспейтіндердің» пікірлері тыңдалады.

4 -жаттығу. «Сөйлемді аяқта».

Психолог: Мен әрқайсыңызға үш аяқталмаған сөйлем жазылған қағаз беремін. Оларды 3-5 минут ішінде аяқтаңыз, өзіңізге қажет сөйлемдерді қосыңыз. Содан кейін қағазды шеңбердің ортасына қойып, жазбаларды төмен қаратып аударыңыз.

Қыздарға үш аяқталмаған сөйлемі бар парақтар ұсынылады:

«Қазіргі әйел ...»

«Қазіргі әйел қалайды ...»

«Қазіргі әйел ...»

Барлығы тапсырманы орындағаннан кейін, қыздарға кез келген парақты алу үшін шеңбердің ортасына баруға шақырылады (жақсысы өздікі емес).

Психолог: Сізге үшеуінің көпшілігі ұнаған сөйлемді дауыстап оқыңыз.

Тапсырма шеңбер бойымен орындалады. Қатысушылар пікір алмасады.

Рефлексия: Бүгінгі сабақ қалай есте қалды? Сіз үшін қандай ақпарат жаңа болды? Кездесуден қандай қорытынды шығарар едіңіз?

Назарларыңызға рахмет!